使动态与使动句 N3

• 意义：表示让对方做某事，可以是强制、许可或放任，也可表示使对方产生某种感情。

• 接续：动词词干后面接后缀「（さ）せる」
• 译文：使；让

📚 说明

动词类别变化规则

• Ⅰ类动词：将词尾的う段假名改成相应的あ段假名，再加「せる」。如「書かく → 書かかせる」。以「う」结尾时改为「わ」，如「言いう → 言いわせる」。

• Ⅱ类动词：去掉词尾「る」，再加「させる」。如「見みる → 見みさせる」。

• Ⅲ类动词：「来くる → 来こさせる」「する → させる」。

a. 他动词使动句

实际做动作的人用格助词「に」标记。原主动句中由「を」标记的对象不变。

📚 例句

1. 母は子供こどもに本ほんを読よませる。

   

   妈妈让孩子读书。

2. 先生せんせいは学生がくせいに日本語にほんごを話はなさせる。

   

   老师让学生说日语。

3. 娘むすめが日本にほんから帰国きこくするとき、いつも1か月げつ前まえから予約よやくさせてるの。

   

   女儿从日本回国的时候，我总是让她提前一个月左右订票。

b. 自动词使动句

动作的主体一般用「を格」表示，有时也可以用「に格」表示。

📚 例句

1. 親おやは子供こどもを買い物かいものに行かいかせる。

   

   父母让孩子去买东西。

2. 次つぎは僕にやらせてください。

   

   下一次请让我来做。

3. 子供こどもをあんなところへ行かいかせるのは心配しんぱいです。

   

   让孩子去那种地方，真让人担心。

🔖 补充说明

不考虑动作主体的意愿、特别是表示强迫时，通常使用「を」；考虑其意愿，表示允许其做某事时，则常使用「に」。

c. 使动句的含义

1. 命令、强制对方做某事
2. 许可、放任对方做某事
3. 引发对方产生某种感情（动作的主体只能用"を格"表示）

📚 例句

1. 先生が学生に日本語にほんごで作文さくぶんを書かかせる。

   

   老师让学生用日语写作文。

2. 先生は学生に自由じゆうに発表はっぴょうテーマを選えらばせた。

   

   老师让学生自由选择发表主题。

3. 先生はいつも冗談じょうだんを言いってみんなを笑わらわせる。

   

   老师总是开玩笑让大家笑。

4. お母さんかあさんは子供こどもたちを早くはやく寝さねさせた。

   

   妈妈让孩子们早点睡觉。

5. 子供こどもに長時間ちょうじかんゲームをさせてはいけません。

   

   不能让孩子长时间玩游戏。

6. 失礼しつれいなことを言っていってしまって、先輩せんぱいを怒おこらせた。

   

   我说了失礼的话，惹前辈生气了。

使动与授受表达

📚 例句

1. 具合ぐあいが悪かわるかったので、ちょっと早くはやく帰らかえらせてもらいました。

   

   因为身体不舒服，我获准稍微早一点回去了。

2. 親おやが一生懸命いっしょうけんめい働いはたらいて、私わたしを大学だいがくに行かいかせてくれた。

   

   父母辛勤工作，供我上了大学。

3. いい大学だいがくに入はいって親おやを喜ばよろこばせてあげたい。

   

   我想考上一所好大学，让父母高兴。

4. それでは、発表はっぴょうを始めはじめさせていただきます。

   

   那么，请允许我开始发表。

5. 風邪かぜを引いひいたので、今日きょう1日いちにち休まやすませてください。

   

   我感冒了，请允许我今天休息一天。

🔖 补充说明

「V（さ）せる」后接「てもらう／いただく」「てくれる／くださる」「てあげる／さしあげる」等，可以结合使动与授受关系，表达得到许可或某人为自己创造条件等意思。